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Britta - Lichtjahre Voraus
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Anbieter: reBuy.de
Stand: Mar 22, 2019
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Arbeitsmaterial Grundschule. Stationenlernen Re...
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Unterrichtsmaterial für Lehrer innen an Grundschulen mit dem Fach ´´katholische und evangelische Religionslehre´´, Klasse 1 bis 4, ´´Abraham und Sara´´. Ob Sie auf der Suche nach neuen Ideen zu ´´Abraham und Sara´´ sind oder Religion fachfremd vertreten - dieses Materialpaket enthält alles, was Sie für lehrplangerechte Religionsstunden in der Grundschule der Klassen 1 bis 4 brauchen: komplett fertige Materialien mit Selbstkontrollfunktion, wie Domino, Memory oder Puzzle, die genaue Einsatzbeschreibung im Begleitheft sowie Kopiervorlagen für zahlreiche Arbeitsblätter. Alles in einer praktischen Aufbewahrungsbox! Die fertigen Stunden setzen kein Vorwissen der Schüler innen voraus. Sie umfassen drei verschiedene Differenzierungsstufen und werden auch Leseanfängern oder Kindern mit Sprachlernschwierigkeiten gerecht. Das Material passt ideal zum gleichnamigen Bildkartenset für das biblische Erzähltheater im Kamishibai bzw. zum auf ekami.de erhältlichen Bilderbuchkino mit dem Beamer.

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Unterrichtsmaterial für Lehrer innen an Grundschulen im Fach ´´katholische und evangelische Religionslehre´´, Klasse 1 bis 4, ´´Der Kreuzweg Jesu´´. Ob Sie auf der Suche nach neuen Ideen zum ´´Kreuzweg Jesu´´ sind oder Religion fachfremd vertreten - dieses Materialpaket enthält alles, was Sie für lehrplangerechte Religionsstunden in der Grundschule der Klassen 1 bis 4 brauchen: komplett fertige Materialien mit Selbstkontrollfunktion, wie Domino, Memory oder Puzzle, die genaue Einsatzbeschreibung im Begleitheft sowie Kopiervorlagen für zahlreiche Arbeitsblätter. Alles in einer praktischen Aufbewahrungsbox! Die fertigen Stunden setzen kein Vorwissen der Schüler innen voraus. Sie umfassen drei verschiedene Differenzierungsstufen und werden auch Leseanfängern oder Kindern mit Sprachlernschwierigkeiten gerecht. Das Material passt ideal zum gleichnamigen Bildkartenset für das biblische Erzähltheater im Kamishibai bzw. zum auf ekami.de erhältlichen Bilderbuchkino mit dem Beamer.

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Einführung in die deutsche Sprache der Wissensc...
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Das Buch wendet sich in erster Linie an diejenigen, die an Hochschulen im deutschsprachigen Raum studieren oder wissenschaftlich arbeiten wollen und deren Muttersprache nicht Deutsch ist. Es setzt Grundkenntnisse des Deutschen voraus und ebnet fächerübergreifend den Weg in die Sprache der Wissenschaften. Auf diese Weise erarbeiten die Lernenden die Grundlagen, die für das Studium eines jeden gewählten Faches notwendig sind. Die für die Wissenschaftssprache relevanten sprachlichen Phänomene werden dabei im syntaktischen Zusammenhang gezeigt und in ihrer Funktion erläutert. Jeder Abschnitt beschreibt zunächst die thematisierte sprachliche Erscheinung, es folgen Übungen und ausgewählte Texte. Die einzelnen Kapitel sind voneinander unabhängig und nicht progressiv geordnet. Die 14. Auflage dieses erfolgreichen Lehrbuchs wurde grundlegend überarbeitet, zahlreiche Übungen und Texte wurden aufgrund der rasanten wissenschaftlichen Entwicklung erneuert. Außerdem geht die Neuauflage auf dieBedeutung der wissenschaftlichen Sprache für die Arbeit in wissenschaftlichen Zusammenhängen ein und vertieft dies an Beispielen aus unterschiedlichen Disziplinen. Die Texte sind im Sinne der Deutschen Sprachprüfung für den Hochschulzugang (DSH) mit Aufgabenstellungen versehen, die Stellungnahmen erleichtern und zusätzliche Anlässe zum Schreiben geben. Die vorliegende Ausgabe enthält zudem wieder einen Lösungsschlüssel für die Übungen, welcher den Studierenden die Kontrolle des Gelernten ermöglicht.

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Stand: Mar 20, 2019
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Sprachauffälligkeiten bei Kindern. Möglichkeite...
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Facharbeit (Schule) aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Sprachwissenschaft / Sprachforschung (fachübergreifend), , Sprache: Deutsch, Abstract: Während meiner Ausbildung im Kindergarten konnte ich feststellen, dass die Mehrzahl der Kinder in meiner Gruppe sprachauffällig sind. Ich vermute, dass in den Familien nicht mehr genug gesprochen wird. Dies bestätigt sich für mich in den Kurzkontakten zu den Eltern. Ich beobachte, wie Mütter mit dem Smartphone am Ohr ihre Kinder in den Kindergarten bringen. Das Kind fährt mit dem Laufrad weit voraus, so dass die Sicherheit des Kindes nicht gewährt ist. Eine Kommunikation zwischen Mutter und Kind findet nicht statt. Für den Austausch von Ideen, Vorstellungen, Informationen und Bedürfnissen ist Sprechen ein wichtiger Bestandteil der meisten Lebenssituationen von Kindern. Eine nonverbale Kommunikation ist beim Austausch von Gefühlen sehr begrenzt.Kinder, die mit Freude sprechen, sind sprachlich kreativ. Aus dem Spiel heraus entstehen Wortschöpfungen oder Ausdrucksweisen. Meine These lautet: ´´Durch gezielte Bewegungsspiele ist eine Förderung der Sprache möglich.´´ Ich beziehe mich auf eine Aussage von Renate Zimmer aus ihrem Handbuch zur Sprachförderung durch Bewegung: ´´Der Spracherwerb ist ein Lernprozess, der durch die aktive Auseinandersetzung des Kindes mit seiner materialen und sozialen Umwelt geprägt ist. Kindliche Entwicklung ist als Einheit von Wahrnehmen, Handeln, Füllen und Denken zu verstehen. Sie ist geprägt durch die Merkmale der Selbständigkeit und Eigenaktivität, die sich sowohl in der Bewegungsentwicklung des Kindes, als auch in seiner Sprachentwicklung äußern. Der aktive Gebrauche der Sprache ist entscheidend für den Erwerb sprachlicher Kompetenzen´´. In meinem Erfahrungsbericht möchte ich unter Beweis stellen, dass Sprachförderung durch Bewegung tatsächlich funktioniert.

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Stand: Mar 20, 2019
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